Több mint egy éve fogalmazódott meg az a szándék, hogy az elődök példáját követve, az ő eredményeiket felhasználva, de a jelen lehetőségei között alakítsanak ki egy koncepciót a miskolci fiatalság helytörténeti oktatására.
A most kidolgozott koncepciónak nem titkolt célja, hogy a 2013. január 1-jével bekövetkező fenntartóváltás ellenére is olyan lehetőséget teremtsen, amely érezhetően sajátossá teszi a miskolci iskolák nevelési-oktatási kínálatát. Ugyanakkor az elképzelések alapján megvalósuló elemek némelyike arra is alkalmas lesz, hogy a városba látogatók, a Miskolc iránt érdeklődők is jól érezzék magukat. Így egyszerre kívánják növelni Miskolc megtartó- és vonzerejét.
Fontos ugyanakkor, hogy a Nemzeti Alaptanterv a hon- és népismeretet például az általános, minden műveltségi területre, tantárgyra kiterjedő követelményként fogalmazta meg. A helytörténeti-helyismereti információk elsajátítását pedig elsősorban a tanulók aktivitásától, öntevékenységétől (megfigyelés, gyűjtés, tárgykészítés, látogatás) reméli, míg a pedagógusoknak inkább irányító, mint ismeretközlő szerepet szán.
A koncepció részeként a tematikus ajánlás tartalmazza azoknak a legfontosabb ismereteknek a jegyzékét, amely közül választva megismerhető városunk múltja, kép alkotható értékeiről. Az ajánlást követően a témakörökhöz kapcsolódó bibliográfiát készítették el. Ez olyan műveket tár elénk, melyek elérhetők a város könyvtáraiban. Ez az első lépés már alkalmas arra, hogy a miskolci nevelési-oktatási intézmények beépítsék helyi tantervükbe a helytörténet oktatását, és ez alapján már a 2013-2014-es tanévben meginduljon az ismeretek átadása.
A koncepció következő lépése, hogy ne pusztán információhalmazzal való találkozás formájában működjön a helyismereti oktatás, hanem az oktatási és a kulturális intézmények, illetve a civil szervezetek közreműködésében programok és pályázatok mentén életre keljen. Vagyis, hogy valóságként ismerkedjenek meg a diákok városunk múltjával, értékeivel.
Ilyen például a Miskolci Galéria által indítandó „Miskolc megtalálása” című tehetséggondozó projekt, amely egy TÁMOP-pályázat támogatásával 2013 januárjától húsz hónapon át tart majd. Ide sorolható a Herman Ottó Múzeummal közös programjuk, az Emlékváró is, mely a jelenből visszafelé haladva ismertetné meg a látogatót a város múltjával.
Harmadik lépésként egy TÁMOP-pályázat keretében megvalósuló foglalkoztatási program elemeként egy internet alapú felület jön létre, amely egyrészt kereshető formában tartalmazza a tematikus ajánlás elemeit, az azokhoz kapcsolódó információkat. Így a honlapon oly módon is megjelenhetnek a miskolci múltat és értékeket bemutató információk, amelyek nemcsak az oktatás terén alkalmazhatók, hanem az érdeklődő polgár maga is használni tudja, vagy a Miskolcra készülő turisták is tájékozódhassanak segítségével.
Végül pedig a pályázati képzések az érdeklődő fiatalok számára olyan képesítést is adhatnak, mellyel akár közösségi szolgálat keretében idegenvezetést is végezhetnek, így a koncepció kapcsolódik egy másik programhoz, mellyel az érettségi megszerzéséhez szükséges 50 órás közösségi szolgálat kereteinek kialakítását kívánják elősegíteni.
K. I.
A most kidolgozott koncepciónak nem titkolt célja, hogy a 2013. január 1-jével bekövetkező fenntartóváltás ellenére is olyan lehetőséget teremtsen, amely érezhetően sajátossá teszi a miskolci iskolák nevelési-oktatási kínálatát. Ugyanakkor az elképzelések alapján megvalósuló elemek némelyike arra is alkalmas lesz, hogy a városba látogatók, a Miskolc iránt érdeklődők is jól érezzék magukat. Így egyszerre kívánják növelni Miskolc megtartó- és vonzerejét.
Fontos ugyanakkor, hogy a Nemzeti Alaptanterv a hon- és népismeretet például az általános, minden műveltségi területre, tantárgyra kiterjedő követelményként fogalmazta meg. A helytörténeti-helyismereti információk elsajátítását pedig elsősorban a tanulók aktivitásától, öntevékenységétől (megfigyelés, gyűjtés, tárgykészítés, látogatás) reméli, míg a pedagógusoknak inkább irányító, mint ismeretközlő szerepet szán.
A koncepció részeként a tematikus ajánlás tartalmazza azoknak a legfontosabb ismereteknek a jegyzékét, amely közül választva megismerhető városunk múltja, kép alkotható értékeiről. Az ajánlást követően a témakörökhöz kapcsolódó bibliográfiát készítették el. Ez olyan műveket tár elénk, melyek elérhetők a város könyvtáraiban. Ez az első lépés már alkalmas arra, hogy a miskolci nevelési-oktatási intézmények beépítsék helyi tantervükbe a helytörténet oktatását, és ez alapján már a 2013-2014-es tanévben meginduljon az ismeretek átadása.
A koncepció következő lépése, hogy ne pusztán információhalmazzal való találkozás formájában működjön a helyismereti oktatás, hanem az oktatási és a kulturális intézmények, illetve a civil szervezetek közreműködésében programok és pályázatok mentén életre keljen. Vagyis, hogy valóságként ismerkedjenek meg a diákok városunk múltjával, értékeivel.
Ilyen például a Miskolci Galéria által indítandó „Miskolc megtalálása” című tehetséggondozó projekt, amely egy TÁMOP-pályázat támogatásával 2013 januárjától húsz hónapon át tart majd. Ide sorolható a Herman Ottó Múzeummal közös programjuk, az Emlékváró is, mely a jelenből visszafelé haladva ismertetné meg a látogatót a város múltjával.
Harmadik lépésként egy TÁMOP-pályázat keretében megvalósuló foglalkoztatási program elemeként egy internet alapú felület jön létre, amely egyrészt kereshető formában tartalmazza a tematikus ajánlás elemeit, az azokhoz kapcsolódó információkat. Így a honlapon oly módon is megjelenhetnek a miskolci múltat és értékeket bemutató információk, amelyek nemcsak az oktatás terén alkalmazhatók, hanem az érdeklődő polgár maga is használni tudja, vagy a Miskolcra készülő turisták is tájékozódhassanak segítségével.
Végül pedig a pályázati képzések az érdeklődő fiatalok számára olyan képesítést is adhatnak, mellyel akár közösségi szolgálat keretében idegenvezetést is végezhetnek, így a koncepció kapcsolódik egy másik programhoz, mellyel az érettségi megszerzéséhez szükséges 50 órás közösségi szolgálat kereteinek kialakítását kívánják elősegíteni.
K. I.