Az oktatási tárca és a Fulbright Bizottság Magyarország partnerségével a hátrányos helyzetű cigány fiatalok részére indította el a Kalyi Jag Roma Nemzetiségi Szakiskola Miskolci Telephelye november 8-án az amerikai „Harlem Children’s Zone” program magyar változatát, a „Mondj igent a Harlem programra” elnevezéssel. Kedden délelőtt a Petőfi utca 1-3 alatti önkormányzati épület nagytermében az esélyek Házával közös programot tart az iskola, melyen M.Gail Derrick is részt vesz majd. A sajtótájékoztatót követően az iskola diákjai adtak elő zenés-táncos bemutatót.
Az USA Virginia államában működő Regent University professzornője - aki hat héten keresztül vesz részt a miskolci programban - elmondta: „A ’60-as években indult az Egyesült Államokban a hátrányos helyzetű, elsősorban fekete gyermekek felzárkóztatása céljából a Harlem program. Ez New York államban kezdődött, de mára majdnem mindegyik amerikai államban működik, annak érdekében, hogy a rossz sorban élő családok gyermekei speciális és hatékony integrációs oktató-nevelő képzésben vegyenek részt. Sok eredményt értünk el, a fiatalok érettségit vagy szakmát szereztek, jelenleg több mint 50.000 diák, tanár és szociális szakember vesz részt benne. Magyarországon több roma oktatási program zajlott le az elmúlt években, de igazán hatékony nem volt egyik sem, ezért bízunk benne, hogy a Miskolcon nemrég elindult Harlem program sikeres lesz.”
A Kalyi Jag Roma Nemzetiségi Szakiskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Miskolci Telephelyén az oktatás fókuszában az önművelés képességének a kialakítása, az általános műveltség terjesztése a versenyképes szakképesítések elsajátításával párhuzamosan. A szakközépiskolai képzés 4 éves, érettségivel záruló képzés. Ezt követően az érettségizett fiatalok a 2 éves kereskedő vagy az 1 éves marketing- és reklámügyintéző szakon folytathatják tanulmányaikat. A szakközépiskolában az általános és a szakmai műveltséget megalapozó, azt kiterjesztő, megerősítő és a további műveltség megszerzését elősegítő nevelő-oktató tevékenység folyik. Igyekszünk biztosítani az általános műveltség továbbépítését, a szakmai képzés megalapozását, az érettségi vizsgára és a felsőfokú tanulmányokra vagy a munkába állásra való felkészülést.
Jónak tartja az iskola programjait és magát az oktatást is Nyíry Zsolt, az egyik diák, aki hozzátette: „Már múlt héten tudtuk ,hogy jön az amerikai tanárnő, vártuk a mai napot. Sokszor vannak sportvetélkedők, kiállítások és jó a közösség is, sok barátom van. Egyébként más roma fiatalnak is csak ajánlani tudom a sulit.”
Néhány tanórát is megtekintett M.Gail Derrick professzornő, majd délután miskolci tanár kollegáival a romák által sűrűn lakott Szondi telepre is ellátogat.
Horváth István, az iskola igazgatója elmondta: „Esélyiskolaként is működik intézményünk, hiszen 14-22 korosztály részére biztosítjuk a képzési lehetőségeket. Szakképző központokat szeretnénk létrehozni, hogy a hátrányos helyzetű fiatalok piacképes szakmákat tanuljanak a fiatalok, ezáltal munkához jutásuk is könnyebben megvalósul. A szakiskolába lépő tanulók személyisége gyakran sérül az általános iskolában elszenvedett kudarcok következtében. Jellemző tünet az önbizalom hiánya, a visszahúzódás, a társadalom és az iskola értékeinek elvetése, a viselkedési és magatartási zavarok. Éppen ezért törekszünk egy olyan pedagógiai környezetet teremteni, amely a tanuló tevékenységére épít, és lehetőséget teremt a sikerre. A szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák (pl. motiváció, együttműködés, konfliktuskezelés) fejlesztése fontos feltétele a tanulásnak és a munkavégzésnek. Segítjük a tanulót abban is, hogy megismerhesse a kiválasztott szakmaterület(ek)et, a szakmacsoportra jellemző munkahelyi körülményeket, eszközöket és feladatokat, valamint felmérhesse saját képességeit, lehetőségeit, és mindezek birtokában reális önképet és életpályamodellt alakítson ki.”
Búzafalvi T.
Az USA Virginia államában működő Regent University professzornője - aki hat héten keresztül vesz részt a miskolci programban - elmondta: „A ’60-as években indult az Egyesült Államokban a hátrányos helyzetű, elsősorban fekete gyermekek felzárkóztatása céljából a Harlem program. Ez New York államban kezdődött, de mára majdnem mindegyik amerikai államban működik, annak érdekében, hogy a rossz sorban élő családok gyermekei speciális és hatékony integrációs oktató-nevelő képzésben vegyenek részt. Sok eredményt értünk el, a fiatalok érettségit vagy szakmát szereztek, jelenleg több mint 50.000 diák, tanár és szociális szakember vesz részt benne. Magyarországon több roma oktatási program zajlott le az elmúlt években, de igazán hatékony nem volt egyik sem, ezért bízunk benne, hogy a Miskolcon nemrég elindult Harlem program sikeres lesz.”
A Kalyi Jag Roma Nemzetiségi Szakiskola, Szakközépiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Miskolci Telephelyén az oktatás fókuszában az önművelés képességének a kialakítása, az általános műveltség terjesztése a versenyképes szakképesítések elsajátításával párhuzamosan. A szakközépiskolai képzés 4 éves, érettségivel záruló képzés. Ezt követően az érettségizett fiatalok a 2 éves kereskedő vagy az 1 éves marketing- és reklámügyintéző szakon folytathatják tanulmányaikat. A szakközépiskolában az általános és a szakmai műveltséget megalapozó, azt kiterjesztő, megerősítő és a további műveltség megszerzését elősegítő nevelő-oktató tevékenység folyik. Igyekszünk biztosítani az általános műveltség továbbépítését, a szakmai képzés megalapozását, az érettségi vizsgára és a felsőfokú tanulmányokra vagy a munkába állásra való felkészülést.
Jónak tartja az iskola programjait és magát az oktatást is Nyíry Zsolt, az egyik diák, aki hozzátette: „Már múlt héten tudtuk ,hogy jön az amerikai tanárnő, vártuk a mai napot. Sokszor vannak sportvetélkedők, kiállítások és jó a közösség is, sok barátom van. Egyébként más roma fiatalnak is csak ajánlani tudom a sulit.”
Néhány tanórát is megtekintett M.Gail Derrick professzornő, majd délután miskolci tanár kollegáival a romák által sűrűn lakott Szondi telepre is ellátogat.
Horváth István, az iskola igazgatója elmondta: „Esélyiskolaként is működik intézményünk, hiszen 14-22 korosztály részére biztosítjuk a képzési lehetőségeket. Szakképző központokat szeretnénk létrehozni, hogy a hátrányos helyzetű fiatalok piacképes szakmákat tanuljanak a fiatalok, ezáltal munkához jutásuk is könnyebben megvalósul. A szakiskolába lépő tanulók személyisége gyakran sérül az általános iskolában elszenvedett kudarcok következtében. Jellemző tünet az önbizalom hiánya, a visszahúzódás, a társadalom és az iskola értékeinek elvetése, a viselkedési és magatartási zavarok. Éppen ezért törekszünk egy olyan pedagógiai környezetet teremteni, amely a tanuló tevékenységére épít, és lehetőséget teremt a sikerre. A szakmatanuláshoz szükséges kompetenciák (pl. motiváció, együttműködés, konfliktuskezelés) fejlesztése fontos feltétele a tanulásnak és a munkavégzésnek. Segítjük a tanulót abban is, hogy megismerhesse a kiválasztott szakmaterület(ek)et, a szakmacsoportra jellemző munkahelyi körülményeket, eszközöket és feladatokat, valamint felmérhesse saját képességeit, lehetőségeit, és mindezek birtokában reális önképet és életpályamodellt alakítson ki.”
Búzafalvi T.