Ugrás a tartalomra

Pedagógia és társadalmi felelősségvállalás

Létrehozva
Önkéntesség, tehetségfejlesztés, a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nevelése, módszertani megújulás a felsőoktatásban – ezeket a fő témaköröket ölelte fel három szekcióban csaknem 90 előadás a szakma országszerte elismert szakembereinek tolmácsolásában a IV. Miskolci Taní-tani Konferencián pénteken, a Miskolci Egyetemen.
tanitanikonf1.jpg
Pedagógia és társadalmi felelősségvállalás a címe a negyedik alkalommal megrendezett tudományos konferenciának, melyet a Magyar Pedagógiai Társasággal, a Taní-tani folyóirattal, a Magyar Géniusz Integrált Tehetségsegítő Programmal és a Neveléstudományi Egyesülettel együttműködésben szervezett a Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Karának Tanárképző Intézete. Az elmúlt években bizonyossá vált, hogy e tudományos fórum kiemelt lehetőség az ország pedagógus-társadalmának az eszmecserére. Jól mutatja ezt a mostani konferencia elismert előadóinak névsora is.

A programot nyitó két plenáris előadást – melyeket komoly szakmai várakozás kísért – elsőként L. Ritók Nóra, az országszerte ismert Igazgyöngy Művészeti Iskola elismert alapítója tartotta „A nyomor szélén. Hátránykompenzálás és művészeti nevelés” címmel. Nahalka István oktatáskutató előadása „PISA, kompetenciamérések, esélyegyenlőtlenség” címmel vezette fel a fórumot.

tanitanikonf2.jpg

A fórum a fentiek mentén határozottan koncentrált az önkéntesség és önkéntességre nevelés; tehetségfejlesztés; a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók nevelése; módszertani megújulás a felsőoktatásban témakörökre.
Az aktuális és valós oktatáspolitikai, erkölcsi, nevelési és módszertani kérdések, problémák mentén összeállított program egyes szekcióiban felvetődött egyebek mellett a pedagógus felelőssége, az iskolai agresszió, a tömegkommunikációs eszközök szerepe, a pedagógusképzés pedagógiája, a képesség- és tehetségfejlesztés vagy az esélyegyenlőség.

tanitanikonf3.jpg

Az előadók és hallgatóik, tehát a konferencia közönsége jellemzően gyakorló pedagógus – a megélt gyakorlat, tapasztalat, a valóság így fokozottan adott. S alap is egyben, csakúgy, mint a Miskolci Egyetem Tanárképző Intézetének oktatási struktúrájában. A gyakorlati hangsúlyt az Észak-magyarországi régióban jellemző problémák is indokolják, miként a jól felkészült, elhivatott pedagógusokra való igényt is.
Az elhangzott előadásokat egy később megjelenő kötetben is tervezik összegezni a szervezők – gyakorló és leendő pedagógusok javára egyaránt.

minap.hu
Fotó: Mocsári L.