Az európai uniós pályázat célja, hogy a két világháború közötti időszakot, az ’56-os eseményeket és a rendszerváltás időszakát közelebb hozza a fiatalokhoz, oly módon, hogy diákok videoriportokat készítettek azokkal, akik átélték azokat az eseményeket.
A Magiszter Gimnázium tanulói az egy éves projektben 25 filmet készítettek el. Először a családtagokkal, majd közéleti személyekkel beszélgettek, hogy a hétköznapokon keresztül közelebb kerülhessenek a születésük előtti történésekhez.
Az audiovizuális emlékgyűjtés fontos pont a történelemoktatás jövőjét tekintve, hiszen az elmesélt életutakból olyan információkhoz jutnak a fiatalok, amelyeket a tankönyvek nem tartalmaznak.
– A történelem mindenki számára fontos, hiszen a mi jelenünk, unokáink történelme is lesz egyben. Az interjúkkal, amiket készítettünk, élővé válik számunkra is a történelem. A riportalanyok segítségével sokkal több információhoz jutunk, mint a tankönyvekből, mert az ő életükön keresztül ismerjük meg az adott korszakot – mondja Tellinger Marianna, a gimnázium tanulója.
A közvetve átélt történelem sokak számára vonzóbbá, érdekesebb tette a történelem órákat, hiszen azok a diákok, akik részt vettek a projektben, sokkal érdeklődőbbé váltak a későbbiekben a történelemórán. A megérintettség, a kíváncsiság azonban már érzékelhető volt a beszélgetéseken is.
– Mindenki számára értékes volt ez a projekt. A saját életemről, a rendszerváltás korszakáról beszélgettem a diákriporterrel és izgalmas volt látni, ahogyan felcsillan a szeme és élénken érdeklődik, velem együtt éli át az életem egy részét. Nekem pedig örömet szerzett, hiszen ilyen összefoglalóan sosem beszéltem az érintett témákról. Baráti társaságban felmerülnek történetek, de az egészet, egyben még nem meséltem el eddig, így én magam is újra élhettem – hangsúlyozza Dombóvári Tibor riportalany.
A Magiszter Gimnáziumban tervezik, hogy az elkészült kisfilmeket beépítik a történelemoktatásba, hogy a diákok a tankönyveken túl, más megvilágításból is megérthessék a múlt eseményeit.
Kiss J.
Fotó: Mocsári L.
A Magiszter Gimnázium tanulói az egy éves projektben 25 filmet készítettek el. Először a családtagokkal, majd közéleti személyekkel beszélgettek, hogy a hétköznapokon keresztül közelebb kerülhessenek a születésük előtti történésekhez.
Az audiovizuális emlékgyűjtés fontos pont a történelemoktatás jövőjét tekintve, hiszen az elmesélt életutakból olyan információkhoz jutnak a fiatalok, amelyeket a tankönyvek nem tartalmaznak.
– A történelem mindenki számára fontos, hiszen a mi jelenünk, unokáink történelme is lesz egyben. Az interjúkkal, amiket készítettünk, élővé válik számunkra is a történelem. A riportalanyok segítségével sokkal több információhoz jutunk, mint a tankönyvekből, mert az ő életükön keresztül ismerjük meg az adott korszakot – mondja Tellinger Marianna, a gimnázium tanulója.
A közvetve átélt történelem sokak számára vonzóbbá, érdekesebb tette a történelem órákat, hiszen azok a diákok, akik részt vettek a projektben, sokkal érdeklődőbbé váltak a későbbiekben a történelemórán. A megérintettség, a kíváncsiság azonban már érzékelhető volt a beszélgetéseken is.
– Mindenki számára értékes volt ez a projekt. A saját életemről, a rendszerváltás korszakáról beszélgettem a diákriporterrel és izgalmas volt látni, ahogyan felcsillan a szeme és élénken érdeklődik, velem együtt éli át az életem egy részét. Nekem pedig örömet szerzett, hiszen ilyen összefoglalóan sosem beszéltem az érintett témákról. Baráti társaságban felmerülnek történetek, de az egészet, egyben még nem meséltem el eddig, így én magam is újra élhettem – hangsúlyozza Dombóvári Tibor riportalany.
A Magiszter Gimnáziumban tervezik, hogy az elkészült kisfilmeket beépítik a történelemoktatásba, hogy a diákok a tankönyveken túl, más megvilágításból is megérthessék a múlt eseményeit.
Kiss J.
Fotó: Mocsári L.