A projekt zárásaként, egy konferencia keretében összegezték péntek délelőtt a Miskolci Rendészeti Szakközépiskolában a tehetséggondozó program keretében elvégzett munkát. A 2010 májusában kezdődött program finanszírozására 17,1 millió forintot kapott a rendészeti iskola. Először is a tehetséggondozás képzési formára történő adaptálását kellett elvégezni, mivel ez a fogalom nyilván egészen mást jelent egy humán gimnáziumban, mást egy műszaki iskolában, s teljesen mást a rendészet területén, ahol más jellegű képességekre, készségekre van szükség, mint az említett hagyományos szakirányokban.
A projekt fő elemei a következők voltak: a 30 órás tehetségtémában akkreditált pedagógus továbbképzés megszervezése. A rendészeti képzésben résztvevők tehetségazonosítás rendszerének kidolgozása, a tehetségfejlesztési és felzárkóztató programok, tananyagelemek kidolgozása és megvalósítása a rendőri képzés prioritási területein. A rendészeti képzésben és a középiskolai rendészeti fakultációs képzésben fellelhető jó tehetséggondozó gyakorlatok összegyűjtése. A legjobb járőrpáros országos tanulmányi verseny programjának kidolgozása a versenyszabályzat összeállítása, valamint az országos verseny lebonyolítása. Internetes kommunikációs tér létrehozása és működtetése. Tehetséggondozó módszertani kézikönyv összeállítása a rendészeti képzéshez.
– Az iskola 2008/2009-es tanévben dolgozta ki és vezette be a kompetencia alapú gyakorlatorientált moduláris szakképzés keretében a személyes-, társas- és módszer kompetenciák mérésének rendszerét és mérőlapjait – fogott a szakmai munka bemutatásába Gazsi Melinda, az intézmény koordinációs főelőadója. – A folyamatosan elvégzendő, minden tanulóra kiterjedő kompetenciamérés alapján történt a fejlesztés fő irányainak meghatározására és a programhoz kapcsolódó 12 kontaktórás tananyagelemek első készletének kidolgozására. A felzárkóztató és tehetségfejlesztő programok kipróbálása, bevezetése a tavalyi. tanévben valósult meg.
– A Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet pszichológia tanszékének vezetőjével együttműködve végeztük el a „tehetségszűrést” (IQ, kreativitás, motiváció, EQ) az egyéni fejlesztési irányok meghatározásához, mellyel kapcsolatosan szakmai konzultációt is szerveztünk.
A hatékony kiválogatás, az eredményesség érdekében mérő-értékelő csoportot hoztak létre és működtettek a különböző fejlesztő programokba történő beválogatás elősegítése érdekében. A projekt keretében a szakmai elemzések alapján elkészítették a tehetséges rendőr képét is (természetesen ne egy fantomképre gondoljanak, hanem inkább az ehhez szükséges tulajdonságok listájára).
Cs.L.
A projekt fő elemei a következők voltak: a 30 órás tehetségtémában akkreditált pedagógus továbbképzés megszervezése. A rendészeti képzésben résztvevők tehetségazonosítás rendszerének kidolgozása, a tehetségfejlesztési és felzárkóztató programok, tananyagelemek kidolgozása és megvalósítása a rendőri képzés prioritási területein. A rendészeti képzésben és a középiskolai rendészeti fakultációs képzésben fellelhető jó tehetséggondozó gyakorlatok összegyűjtése. A legjobb járőrpáros országos tanulmányi verseny programjának kidolgozása a versenyszabályzat összeállítása, valamint az országos verseny lebonyolítása. Internetes kommunikációs tér létrehozása és működtetése. Tehetséggondozó módszertani kézikönyv összeállítása a rendészeti képzéshez.
– Az iskola 2008/2009-es tanévben dolgozta ki és vezette be a kompetencia alapú gyakorlatorientált moduláris szakképzés keretében a személyes-, társas- és módszer kompetenciák mérésének rendszerét és mérőlapjait – fogott a szakmai munka bemutatásába Gazsi Melinda, az intézmény koordinációs főelőadója. – A folyamatosan elvégzendő, minden tanulóra kiterjedő kompetenciamérés alapján történt a fejlesztés fő irányainak meghatározására és a programhoz kapcsolódó 12 kontaktórás tananyagelemek első készletének kidolgozására. A felzárkóztató és tehetségfejlesztő programok kipróbálása, bevezetése a tavalyi. tanévben valósult meg.
– A Miskolci Egyetem Tanárképző Intézet pszichológia tanszékének vezetőjével együttműködve végeztük el a „tehetségszűrést” (IQ, kreativitás, motiváció, EQ) az egyéni fejlesztési irányok meghatározásához, mellyel kapcsolatosan szakmai konzultációt is szerveztünk.
A hatékony kiválogatás, az eredményesség érdekében mérő-értékelő csoportot hoztak létre és működtettek a különböző fejlesztő programokba történő beválogatás elősegítése érdekében. A projekt keretében a szakmai elemzések alapján elkészítették a tehetséges rendőr képét is (természetesen ne egy fantomképre gondoljanak, hanem inkább az ehhez szükséges tulajdonságok listájára).
Cs.L.