– A szándék megvan a bevezetésre, csak a technikai háttér hiányzik hozzá – tapintott rá rögtön az egyik nehézségre Cseke Gábor, a Fazekas Utcai Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény igazgatója. Addig eljutottak, hogy kiválasztották a megfelelő programot, az informatikai eszközparkban azonban lemaradással küzdenek, így egyelőre késik a digitális napló bevezetése. Az igazgató mindenesetre híve az újításnak.
– Úgy gondolom, fontos és hasznos eszköz, főleg annak a szülőnek, aki folyamatosan nyomon szeretné és tudja követni gyermeke iskolai életét, mit és milyen eredményességgel tanul, hol tart a fejlődésben. Persze, csak akkor tudja betölteni funkcióját az eszköz, ha a szülő akár naponta is veszi a fáradságot, és belép a rendszerbe – mondta az általános iskola igazgatója.
Persze a hagyományos, papír alapú napló korában is fontos volt a folyamatos kapcsolattartás az iskola és a szülők között – most már megvan a lehetőség és az eszköz, hogy egyszerűen, otthonról, online kapcsolatban álljanak az iskolával, és pontosabb képet kapjanak arról, hogy a gyerekek hogyan teljesítik a tantervi követelményeket.
A Herman Ottó Gimnáziumban az első lépéseket már megtették a bevezetésre. Mattyasovszkyné Lipták Éva igazgatótól megtudtuk, a tanárok úgynevezett kettős könyvelést használtak november óta, azaz a papír alapú, hagyományos napló mellett digitális naplókkal is gyakorolták az adatbevitelt.
– Az osztályfőnökök és a munkaközösségek vezetői kaptak már egy-egy notbook-ot, gyakorlatilag a tantestület nyolcvan százaléka rendelkezik digitális naplóval. Az őszi félévet ezekkel szeretnénk lezárni, hogy aztán a tavaszit már csak a digitálissal kezdhessük meg – mondta a gimnázium igazgatója.
Többéves tapasztalatokról számolhattak be az Andrássy Gyula Műszaki Szakközépiskolában, ahol Kovács János igazgatótól megtudtuk, negatív szülői visszajelzést egyszer sem kaptak, pedig már az ötödik tanévet kezdték meg tavaly a digitalizált naplóvezetéssel.
– Kezdetben inkább arról panaszkodtak a szülők, hogy otthon nincs internet-hozzáférésük, így számukra inkább nehézséget jelentett a digitális napló. Amellett, hogy párhuzamosan a hagyományos naplót is használtuk, kialakítottunk egy ügyfélpontot is három évvel ezelőtt az iskola bejáratához közel, ahol a jogosultak megtekinthették a szükséges adatokat. Azóta pedig már a legtöbb család rendelkezik számítógéppel és internettel otthon is, így már csak a digitális naplót vezetjük – mondta az Andrássy igazgatója.
A tapasztalatok szerint a diákok elsősorban azokat a funkciókat használják, amelyek a tanulmányi eredményeiket és a hiányzásokat mutatják. Átlagot számolhatnak, és lépésről lépésre nyomon követhetik, hol tartanak tanulmányaikban. Egyúttal előre gyakorolhatnak a hasonló funkciót betöltő egyetemi rendszerre – a különbség csupán annyi, hogy ebbe a szülő már nem tud belenézni.
Kujan I.
Fotó: Mocsári L.
– Úgy gondolom, fontos és hasznos eszköz, főleg annak a szülőnek, aki folyamatosan nyomon szeretné és tudja követni gyermeke iskolai életét, mit és milyen eredményességgel tanul, hol tart a fejlődésben. Persze, csak akkor tudja betölteni funkcióját az eszköz, ha a szülő akár naponta is veszi a fáradságot, és belép a rendszerbe – mondta az általános iskola igazgatója.
Persze a hagyományos, papír alapú napló korában is fontos volt a folyamatos kapcsolattartás az iskola és a szülők között – most már megvan a lehetőség és az eszköz, hogy egyszerűen, otthonról, online kapcsolatban álljanak az iskolával, és pontosabb képet kapjanak arról, hogy a gyerekek hogyan teljesítik a tantervi követelményeket.
A Herman Ottó Gimnáziumban az első lépéseket már megtették a bevezetésre. Mattyasovszkyné Lipták Éva igazgatótól megtudtuk, a tanárok úgynevezett kettős könyvelést használtak november óta, azaz a papír alapú, hagyományos napló mellett digitális naplókkal is gyakorolták az adatbevitelt.
– Az osztályfőnökök és a munkaközösségek vezetői kaptak már egy-egy notbook-ot, gyakorlatilag a tantestület nyolcvan százaléka rendelkezik digitális naplóval. Az őszi félévet ezekkel szeretnénk lezárni, hogy aztán a tavaszit már csak a digitálissal kezdhessük meg – mondta a gimnázium igazgatója.
Többéves tapasztalatokról számolhattak be az Andrássy Gyula Műszaki Szakközépiskolában, ahol Kovács János igazgatótól megtudtuk, negatív szülői visszajelzést egyszer sem kaptak, pedig már az ötödik tanévet kezdték meg tavaly a digitalizált naplóvezetéssel.
– Kezdetben inkább arról panaszkodtak a szülők, hogy otthon nincs internet-hozzáférésük, így számukra inkább nehézséget jelentett a digitális napló. Amellett, hogy párhuzamosan a hagyományos naplót is használtuk, kialakítottunk egy ügyfélpontot is három évvel ezelőtt az iskola bejáratához közel, ahol a jogosultak megtekinthették a szükséges adatokat. Azóta pedig már a legtöbb család rendelkezik számítógéppel és internettel otthon is, így már csak a digitális naplót vezetjük – mondta az Andrássy igazgatója.
A tapasztalatok szerint a diákok elsősorban azokat a funkciókat használják, amelyek a tanulmányi eredményeiket és a hiányzásokat mutatják. Átlagot számolhatnak, és lépésről lépésre nyomon követhetik, hol tartanak tanulmányaikban. Egyúttal előre gyakorolhatnak a hasonló funkciót betöltő egyetemi rendszerre – a különbség csupán annyi, hogy ebbe a szülő már nem tud belenézni.
Kujan I.
Fotó: Mocsári L.