Az életről, az írásról és természetesen pszichológiai munkásságáról is kérdezte Jenei László Vekerdy Tamást a II. Rákóczi Ferenc Megyei Könyvtárban.
Vekerdy titkos írónak vallja magát, mint mondta, sokáig kereste azt a lehetőséget, aminek művelése mellett írói tevékenysége is kiteljesedhet. Pályája elején a színház felé fordult, alkotásait saját bevallása szerint nem sokan ismerik, pszichológusként nagyobb népszerűségnek örvend.
Minimalista prózája mellett szó esett a beszélgetésen életkörülményeiről, lányának születéséről, annak fontosságáról, és természetesen a gyerekek mai neveléséről, az iskolai rendszerekről is.
– Egészen másképp élünk, mint az emberiség élt több száz évvel ezelőtt. Az utóbbi kétszáz évben döntően megváltozott az élet. Egykor a gyerekek sokkal többet mozogtak – mondta a pszichológus. Hangsúlyozta, az örökmozgó igény, ami a gyerekekben van, fejleszti a beszédkészséget és idegrendszer fejlődéséhez is hozzájárul, s ma is jelen van bennük.
A mozgástér azonban lecsökkent. Mint azt a pszichológus kiemelte, a gyerekek a televízió előtt nem mozognak, nem tudják levezetni élményeiket. Ettől pedig stresszesek és idegesek lesznek.
– Minden reform és alternatív pedagógiai rendszer kitűnő, mint a Waldorf iskoláé is. A kooperatív tanulás során aktivitásban, saját tevékenységben vezethető le a mozgásigény. A gyermek önálló tevékenységet folytat, amitől a stressz eltűnik. A televízió előtt nem mozog, bármilyen adást is nézzen, ideges lesz tőle, hiszen nem dolgozza fel aktívan az élményeit – mondta Vekerdy Tamás, aki gyermekorvos szeretett volna lenni, hiszen ők varázsolnak. Ezt a varázslói tevékenységet aztán írói és pszichológiai pályája során is elérte.
Mint mondta 8 féle intelligencia létezik, az iskolák azonban csupán 1-et osztályoznak, annak is csupán kis szegletét. Az alternatív rendszerek azonban mindegyik intelligenciát fejlesztik. A gyerekek élvezik is ezeket az oktatási rendszereket, szignifikánsan kisebb a hiányzások száma, emelte ki a pszichológus az előadás során.
Kiss J.
Fotó: Juhász Á.
Vekerdy titkos írónak vallja magát, mint mondta, sokáig kereste azt a lehetőséget, aminek művelése mellett írói tevékenysége is kiteljesedhet. Pályája elején a színház felé fordult, alkotásait saját bevallása szerint nem sokan ismerik, pszichológusként nagyobb népszerűségnek örvend.
Minimalista prózája mellett szó esett a beszélgetésen életkörülményeiről, lányának születéséről, annak fontosságáról, és természetesen a gyerekek mai neveléséről, az iskolai rendszerekről is.
– Egészen másképp élünk, mint az emberiség élt több száz évvel ezelőtt. Az utóbbi kétszáz évben döntően megváltozott az élet. Egykor a gyerekek sokkal többet mozogtak – mondta a pszichológus. Hangsúlyozta, az örökmozgó igény, ami a gyerekekben van, fejleszti a beszédkészséget és idegrendszer fejlődéséhez is hozzájárul, s ma is jelen van bennük.
A mozgástér azonban lecsökkent. Mint azt a pszichológus kiemelte, a gyerekek a televízió előtt nem mozognak, nem tudják levezetni élményeiket. Ettől pedig stresszesek és idegesek lesznek.
– Minden reform és alternatív pedagógiai rendszer kitűnő, mint a Waldorf iskoláé is. A kooperatív tanulás során aktivitásban, saját tevékenységben vezethető le a mozgásigény. A gyermek önálló tevékenységet folytat, amitől a stressz eltűnik. A televízió előtt nem mozog, bármilyen adást is nézzen, ideges lesz tőle, hiszen nem dolgozza fel aktívan az élményeit – mondta Vekerdy Tamás, aki gyermekorvos szeretett volna lenni, hiszen ők varázsolnak. Ezt a varázslói tevékenységet aztán írói és pszichológiai pályája során is elérte.
Mint mondta 8 féle intelligencia létezik, az iskolák azonban csupán 1-et osztályoznak, annak is csupán kis szegletét. Az alternatív rendszerek azonban mindegyik intelligenciát fejlesztik. A gyerekek élvezik is ezeket az oktatási rendszereket, szignifikánsan kisebb a hiányzások száma, emelte ki a pszichológus az előadás során.
Kiss J.
Fotó: Juhász Á.