A közoktatási törvény koncepciója és a hozzá tartozó, a változások költségvetési hatásait megalapozó minisztériumi anyag eltérő információkat közöl a szükséges emberi- és anyagi erőforrással kapcsolatban.
Hoffman Rózsa oktatási államtitkár elmondása szerint a csaknem 326 milliárdos összeget fokozatosan kellene előteremteni, így a reformok megvalósulása nem lenne lehetetlen. A pedagógus állások bővülését az új koncepció három pontja teszi lehetővé. Elsőként a heti óraszám és a gyermekek foglalkozási időkeretének csökkentésével szabadulna fel 4908 illetve 3293 tanári állás. Ehhez hozzáadódna még az osztályok, csoportok létszámának csökkentésével létrejövő 7500 munkahely.
A közoktatási törvény koncepciója és a hozzá tartozó, a változások költségvetési hatásait megalapozó minisztériumi anyag eltérő információkat közöl a szükséges emberi- és anyagi erőforrással kapcsolatban. A napilap leírja, hogy a koncepcióval ellentétben a minisztériumi anyag az osztályok és csoportok létszámának csökkentésével nem 7500, hanem 51 975 új állásról tesz említést, és a 17,63 milliárdos költségvetés helyett 122,1 milliárdra becsüli a szükséges anyagi támogatást. Ez a különbség a 9115 tanári állásnál jóval több, 56 690 munkahelyet eredményezne, amelyhez értelemszerűen a 21,43 milliárdnál magasabb összegre, 133,2 milliárd forintra lenne szükség. A tárca egyelőre nem nyilatkozik a két dokumentumban szereplő eltérésekről.
Miközben a két dokumentum az osztályok és csoportok létszámának csökkentéséről számol be, az OECD 2010-es tanulmánya szerint itthon csaknem 11 diák jut egy tanárra a közoktatásban, a legfejlettebb országok esetében ez átlagosan 16 nebulót jelent. Alig található alacsonyabb számarány a magyarénál: az olaszoknál azonos az egy tanárra jutó diákok száma, a lengyeleknél pedig csak kevéssel alacsonyabb. Húsz fő jut viszont a pedagógusokra az Egyesült Királyságban és Franciaországban is.
edupress.hu
Hoffman Rózsa oktatási államtitkár elmondása szerint a csaknem 326 milliárdos összeget fokozatosan kellene előteremteni, így a reformok megvalósulása nem lenne lehetetlen. A pedagógus állások bővülését az új koncepció három pontja teszi lehetővé. Elsőként a heti óraszám és a gyermekek foglalkozási időkeretének csökkentésével szabadulna fel 4908 illetve 3293 tanári állás. Ehhez hozzáadódna még az osztályok, csoportok létszámának csökkentésével létrejövő 7500 munkahely.
A közoktatási törvény koncepciója és a hozzá tartozó, a változások költségvetési hatásait megalapozó minisztériumi anyag eltérő információkat közöl a szükséges emberi- és anyagi erőforrással kapcsolatban. A napilap leírja, hogy a koncepcióval ellentétben a minisztériumi anyag az osztályok és csoportok létszámának csökkentésével nem 7500, hanem 51 975 új állásról tesz említést, és a 17,63 milliárdos költségvetés helyett 122,1 milliárdra becsüli a szükséges anyagi támogatást. Ez a különbség a 9115 tanári állásnál jóval több, 56 690 munkahelyet eredményezne, amelyhez értelemszerűen a 21,43 milliárdnál magasabb összegre, 133,2 milliárd forintra lenne szükség. A tárca egyelőre nem nyilatkozik a két dokumentumban szereplő eltérésekről.
Miközben a két dokumentum az osztályok és csoportok létszámának csökkentéséről számol be, az OECD 2010-es tanulmánya szerint itthon csaknem 11 diák jut egy tanárra a közoktatásban, a legfejlettebb országok esetében ez átlagosan 16 nebulót jelent. Alig található alacsonyabb számarány a magyarénál: az olaszoknál azonos az egy tanárra jutó diákok száma, a lengyeleknél pedig csak kevéssel alacsonyabb. Húsz fő jut viszont a pedagógusokra az Egyesült Királyságban és Franciaországban is.
edupress.hu