– Már több városban is sikerrel működik ilyen típusú oktatási projekt – például Tatán, Esztergomban – Kecskeméten pedig megvalósítás alatt áll – mondta el lapunknak Kákóczki András, a polgármesteri hivatal kulturális osztályának vezetője. Mind a felmérések, mind az eddigi tapasztalatok – például a várostörténeti vetélkedőkön, helyismereti táborokban – azt mutatták, hogy Miskolcon is van erre igény, a fiatalok érdeklődnek lakóhelyük múltja, értékei iránt.
Az elképzelés pontos tematikája egyelőre még kidolgozás, egyeztetés alatt áll, de nyilvánvalóan Miskolcon is az lesz a cél, hogy elősegítsék a helyi történelem, az épített örökség és a kulturális sajátosságok megismerését, megismertetését.
Kákóczki András szerint nem kívánnak plusz terhet rakni a gyerekekre, tanárokra, és az sem biztos, hogy ebből a tárgyból feltétlenül szükség lenne osztályozásra, számonkérésre. – A helyismeret oktatása történhetne akár osztályfőnöki órák keretében is, esetenként külső helyszíneken, városjárással összekötve – hangoztatta. A gyerekek megismerhetnék azoknak az épületeknek a történetét, amelyek mellett esetleg nap mint nap elmennek, a miskolci utcák, terek névadóit, a város múltját, legendáit. A helytörténet ismerete, szeretete megalapozhatja a lokálpatriotizmus kialakulását, amelyre nagy szükség van olyan településen, ahol ilyen fokú az elvándorlás. A lakosság identitástudatának növelése ugyanakkor segítheti az idegenforgalmat is: a jól informált, lakóhelyét szerető városlakótól ugyanis nem kell jobb „turistacsalogató reklám”.
Mint megtudtuk, a helyismereti órák megszervezéséhez, tanrendbe állításához már a jövő évi költségvetésben próbálnak forrásokat találni.
Szepesi S.
Fotó: Mocsári L.
Az elképzelés pontos tematikája egyelőre még kidolgozás, egyeztetés alatt áll, de nyilvánvalóan Miskolcon is az lesz a cél, hogy elősegítsék a helyi történelem, az épített örökség és a kulturális sajátosságok megismerését, megismertetését.
Kákóczki András szerint nem kívánnak plusz terhet rakni a gyerekekre, tanárokra, és az sem biztos, hogy ebből a tárgyból feltétlenül szükség lenne osztályozásra, számonkérésre. – A helyismeret oktatása történhetne akár osztályfőnöki órák keretében is, esetenként külső helyszíneken, városjárással összekötve – hangoztatta. A gyerekek megismerhetnék azoknak az épületeknek a történetét, amelyek mellett esetleg nap mint nap elmennek, a miskolci utcák, terek névadóit, a város múltját, legendáit. A helytörténet ismerete, szeretete megalapozhatja a lokálpatriotizmus kialakulását, amelyre nagy szükség van olyan településen, ahol ilyen fokú az elvándorlás. A lakosság identitástudatának növelése ugyanakkor segítheti az idegenforgalmat is: a jól informált, lakóhelyét szerető városlakótól ugyanis nem kell jobb „turistacsalogató reklám”.
Mint megtudtuk, a helyismereti órák megszervezéséhez, tanrendbe állításához már a jövő évi költségvetésben próbálnak forrásokat találni.
Szepesi S.
Fotó: Mocsári L.