A rendezvény szervezője a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Pedagógiai Szakmai és Szakszolgálati Intézet volt, a megye köznevelési intézményeiből várták az intézmények vezetőit.
A 2012. szeptember 1-jén hatályba lépett Nemzeti Köznevelésről szóló törvény intézkedéseit fokozatosan vezetik be, a legtöbb újdonságot éppen ebben a tanévben. A szeptember 1-jétől hatályos változásokat – többek között az óraszámok, a pedagógusok új típusú munkaidő-számítása, finanszírozási szabályok, bérezés – mutatták be Miskolcon.
2013. augusztus végén az országgyűlés rendkívüli ülésszakán fogadták el a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosítását, valamint a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló jogszabályt. A módosítás elfogadása teszi lehetővé a pedagógus életpálya-modell bevezetését.
A program a Himnusz eléneklésével és köszöntővel indult, Ragályiné Hajdú Zsuzsanna, a Klebersberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületének megbízott vezetője szerint sok lehetőséget kínál ez a tanév, melyhez jó munkát kívánt minden vezetőnek. Egyben felhívta a figyelmüket a frissen elfogadott pedagógus életpálya modellre is.
Elsőként Társy József, a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Kormányhivatal, Oktatási Főosztályának főosztályvezetője tartott előadást „Feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és köznevelés-fejlesztési terv Borsod-Abaúj-Zemplén megye 2013-2018.” címmel. A tervről elmondta, egy több, mint ezernyolcszáz oldalas dokumentumról van szó, amely ebben a formában először készült el. Az adatbázis egzaktsága okán alkalmas arra, hogy megalapozzon oktatáspolitikai döntéseket. Korábban esetleges döntések születtek, mert alapvető információk nem voltak meg – ezzel ez a dokumentum szakított. Az elemzésen túlmutatva fejlesztésekkel összefüggő elképzelések, illetve távlatos elemek is megfogalmazódnak benne. Az előadásban kitért olyan a kidolgozás alatt vizsgált mutatókra, témakörökre, mint a demográfiai adatok, a szakképzés jelenlegi nem túl jó helyzete, vagy éppen a kollégiumok fejlesztésének szükségessége.
Brassói Sándor, az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelés Irányítási Főosztály főosztályvezetője „Lépésről lépésre – Változások a 2013/2014-es tanévben” című előadása során elmondta, szükség volt már a törvényi változásra, ezt a visszajelzések alapján mindenki indokoltnak tartotta. Anomáliák voltak a rendszerben, melyet a statisztikai adatok elfedtek.
„A pedagógus életpálya-modell bevezetésének aktualitásai” címmel Thaisz Miklós, az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárságának politikai tanácsadója tartott előadást. Mint mondta, történelmi jelentőségű a most következő tanév a köznevelési rendszer történetében, hiszen hatályba lép a pedagógus előmeneteli rendszer, amely egyfelől új bérrendszert, de új típusú munkaidő szabályozási rendszert is jelent a pedagógusok számára. De más változás is életbe lép, az oktatás és nevelés minőségének fejlesztése érdekében, ezek közül említette a nemzeti alaptanterv első, ötödik és kilencedik évfolyamon életbe lépését, a minden napos testnevelés több évfolyamon történő nevezetését, illetve az általános iskolákban az erkölcstan, vagy hit és erkölcstan tantárgy bevezetését.
H. I.
Fotó: Mocsári L.
A 2012. szeptember 1-jén hatályba lépett Nemzeti Köznevelésről szóló törvény intézkedéseit fokozatosan vezetik be, a legtöbb újdonságot éppen ebben a tanévben. A szeptember 1-jétől hatályos változásokat – többek között az óraszámok, a pedagógusok új típusú munkaidő-számítása, finanszírozási szabályok, bérezés – mutatták be Miskolcon.
2013. augusztus végén az országgyűlés rendkívüli ülésszakán fogadták el a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény módosítását, valamint a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló jogszabályt. A módosítás elfogadása teszi lehetővé a pedagógus életpálya-modell bevezetését.
A program a Himnusz eléneklésével és köszöntővel indult, Ragályiné Hajdú Zsuzsanna, a Klebersberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületének megbízott vezetője szerint sok lehetőséget kínál ez a tanév, melyhez jó munkát kívánt minden vezetőnek. Egyben felhívta a figyelmüket a frissen elfogadott pedagógus életpálya modellre is.
Elsőként Társy József, a Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Kormányhivatal, Oktatási Főosztályának főosztályvezetője tartott előadást „Feladatellátási, intézményhálózat-működtetési és köznevelés-fejlesztési terv Borsod-Abaúj-Zemplén megye 2013-2018.” címmel. A tervről elmondta, egy több, mint ezernyolcszáz oldalas dokumentumról van szó, amely ebben a formában először készült el. Az adatbázis egzaktsága okán alkalmas arra, hogy megalapozzon oktatáspolitikai döntéseket. Korábban esetleges döntések születtek, mert alapvető információk nem voltak meg – ezzel ez a dokumentum szakított. Az elemzésen túlmutatva fejlesztésekkel összefüggő elképzelések, illetve távlatos elemek is megfogalmazódnak benne. Az előadásban kitért olyan a kidolgozás alatt vizsgált mutatókra, témakörökre, mint a demográfiai adatok, a szakképzés jelenlegi nem túl jó helyzete, vagy éppen a kollégiumok fejlesztésének szükségessége.
Brassói Sándor, az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelés Irányítási Főosztály főosztályvezetője „Lépésről lépésre – Változások a 2013/2014-es tanévben” című előadása során elmondta, szükség volt már a törvényi változásra, ezt a visszajelzések alapján mindenki indokoltnak tartotta. Anomáliák voltak a rendszerben, melyet a statisztikai adatok elfedtek.
„A pedagógus életpálya-modell bevezetésének aktualitásai” címmel Thaisz Miklós, az Emberi Erőforrások Minisztériuma Köznevelésért Felelős Államtitkárságának politikai tanácsadója tartott előadást. Mint mondta, történelmi jelentőségű a most következő tanév a köznevelési rendszer történetében, hiszen hatályba lép a pedagógus előmeneteli rendszer, amely egyfelől új bérrendszert, de új típusú munkaidő szabályozási rendszert is jelent a pedagógusok számára. De más változás is életbe lép, az oktatás és nevelés minőségének fejlesztése érdekében, ezek közül említette a nemzeti alaptanterv első, ötödik és kilencedik évfolyamon életbe lépését, a minden napos testnevelés több évfolyamon történő nevezetését, illetve az általános iskolákban az erkölcstan, vagy hit és erkölcstan tantárgy bevezetését.
H. I.
Fotó: Mocsári L.