A miniszter magát a találkozót hasznosnak ítélte. Kifejtette: ahogy már korábban is látszott, az Új Tudás program irányával és pilléreivel a PDSZ egyetért. Most kirajzolódott, hogy vannak olyan kérdések, amelyekben jobban értik egymást, s vannak olyanok, amelyekben a véleménykülönbség továbbra is megmaradt.
Hozzátette: abban is jobban értik a másik érvelését, amiben nincs egyetértés.
Kerpen Gábor, a PDSZ elnöke közölte: az Új Tudás program irányaival, pilléreivel egyetértenek, de a program öt pillére közül három esetében az "anyag, amiből gyúrják a pillért", nem megfelelő.
Egyetértés van abban, hogy az esélyegyenlőség megteremtéséhez szükség van a beóvodáztatás támogatására. Abban is megegyezik a felek álláspontja, hogy a tehetséggondozás Új Tudás programban szereplő formájára szükség van - tette hozzá.
Ugyanakkor a PDSZ szerint az oktatás jelenlegi finanszírozása azt eredményezi, hogy főként a falusi kisiskolák önállóságukat vesztik vagy megszűnnek.
A szakszervezet álláspontja szerint a pedagógusok általános anyagi megbecsülésére van szükség, nem csak egyes kollégákéra. A pályakezdők munkába állását az könnyítené, ha a keresetemelkedés mellett csökkenne a kötelező óraszámuk. Ugyanez vonatkozik a hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó pedagógusokra is.
Kerpen Gábor szerint a diákok iskolában töltendő idejének növelése segítheti a nehezebb szociokulturális környezetből származó gyermekek társadalmi integrációját.
Hozzátette: abban is jobban értik a másik érvelését, amiben nincs egyetértés.
Kerpen Gábor, a PDSZ elnöke közölte: az Új Tudás program irányaival, pilléreivel egyetértenek, de a program öt pillére közül három esetében az "anyag, amiből gyúrják a pillért", nem megfelelő.
Egyetértés van abban, hogy az esélyegyenlőség megteremtéséhez szükség van a beóvodáztatás támogatására. Abban is megegyezik a felek álláspontja, hogy a tehetséggondozás Új Tudás programban szereplő formájára szükség van - tette hozzá.
Ugyanakkor a PDSZ szerint az oktatás jelenlegi finanszírozása azt eredményezi, hogy főként a falusi kisiskolák önállóságukat vesztik vagy megszűnnek.
A szakszervezet álláspontja szerint a pedagógusok általános anyagi megbecsülésére van szükség, nem csak egyes kollégákéra. A pályakezdők munkába állását az könnyítené, ha a keresetemelkedés mellett csökkenne a kötelező óraszámuk. Ugyanez vonatkozik a hátrányos helyzetű gyermekekkel foglalkozó pedagógusokra is.
Kerpen Gábor szerint a diákok iskolában töltendő idejének növelése segítheti a nehezebb szociokulturális környezetből származó gyermekek társadalmi integrációját.