A Via Carpatia EGTC által szervezett megmérettetés célja az ökológia és a fenntarthatóság népszerűsítése volt a diákok körében. Az erős mezőnyben a miskolci Fényi Gyula Jezsuita Gimnázium, Kollégium és Óvoda „Klorofeeling” nevű csapata a második helyen végzett, amellyel egy harmincötezer Euró értékű Zöldfal felépítésének lehetőségét nyerték el iskolájuk számára – adta hírül az intézmény a honlapján. A létrehozandó zöld falról azt írják, nem csak esztétikus lesz, hanem támogatja majd az iskolai klímát, és azt is remélik, hogy közös gondolkodásra, beszélgetésre ösztönzi a diákokat a fenntarthatóságról és a teremtett környezetünk megóvásáról.
A hétfős csapat felkészítését Kosztelnikné Balázs Hajnalka biológia-kémia szakos tanár végezte, aki egyben a kísérőjük is volt a szlovákiai versenyen. A tanárnőtől megtudtuk, hogy a verseny három fordulóból állt. Az első részben az ökológia, a környezetvédelem és a kék- és zöld infrastruktúrák témakörében kaptak kvízkérdéseket a csapatok.
- Diákjaink itt kiemelkedően teljesítettek. Ezt követően logikai feladatokkal, egy szabadulószobában „meg kellett menteniük a bolygót”. A legjobb négy csapat jutott a döntőbe, ahol egy több mint kétszáz fős közönség előtt kellett prezentálniuk saját, iskolai szinten megvalósítható kék- és zöld infrastruktúra ötleteiket. A versenyen is kiderült, hogy a valódi környezeti változásokhoz csapatmunka kell. Ez akár a mottónk is lehetne – mesélte a felkészítő tanár.
Az EcoChallenge verseny egy határokon átívelő, fenntarthatóságról szóló verseny, amely az úgynevezett Mount Greenfra projekt egyik eleme. A versenyen Kassa megye és Borsod-Abaúj-Zemplén vármegye középiskolás diákjai vehettek részt.
- A verseny szervezői első lépésben e-mailben vették fel a kapcsolatot a középiskolák vezetőivel, és a felhívás felkeltette az intézményünk érdeklődését. Egyik természettudományos munkacsoportvezetőnket Czagáné Iván Noémit delegálta a gimnáziumunk az első, versennyel kapcsolatos tájékoztatóra, ahol megtudtuk a fontosabb részleteket. Ezután döntöttünk úgy, hogy a 10. évfolyamos, biológia-orientáltságú osztályokat szólítjuk meg a lehetőséggel. Az egyik csoport biológia tanáraként vállaltam a csapat felkészítését és elkísérését Kassára. Iskolánk számára nagyon fontos a fenntarthatóság, a teremtett világunk védelme. Ezeket az órai oktató és nevelői munkánkban is ki szoktuk hangsúlyozni. Örömmel láttuk, hogy a verseny amellett hogy izgalmas nyereményeket ígért, ebben a témában kívánt egy mélyebb elmerülést - ismertette.
A felkészüléshez a projekt egy praktikus kiskönyvet, leírásokat és képeket osztott meg online, minden induló csapattal. Az ebben lévő leírás képezte a felkészülés alapját. Témája a zöld, kék és szürke infrastruktúra meghatározása, annak jelentősége és kialakításának pozitív következményei. Például, hogy ezek az infrastruktúrák hogyan járulnak hozzá a fenntarthatósághoz, az élhetőbb környezethez, az energiatakarékossághoz.
- Magán a versenyen 4+3 diákunk vett részt, akik közül négyen voltak a versenyzők, a többiek pedig workshopokon és előadásokon képviselték iskolánkat. Mind a heten alaposan felkészültek a megadott témából. A fiatalok között felosztottuk a kapott kiskönyv tartalmát, így minden diák mélyebben elmerült egy-egy adott területben, de rálátása volt a többi tartalomra is. Ez jó stratégiának bizonyult a csapatmunka során, mert összedolgozva ügyesen helyt álltak – dicsérte a csapatot Kosztelnikné Balázs Hajnalka, aki szerint a verseny egyébként nagyon mozgalmas volt, már a bejelentkezésnél érzékelni lehetett a kíváncsiságot, az izgatottságot.
Elmondása alapján, a kétnyelvűség sem volt akadály, magyar nyelvű segítőkre is támaszkodhattak, az előadásokat pedig szinkrontolmács fordította számukra. A verseny három fordulóból állt. Az elsőben a már említett, szervezőktől kapott kiskönyv tartalmának ismeretére voltak kíváncsiak, de hasznos tudásnak bizonyult a biológiában és a földrajzban való jártasság is, mert ezzel kapcsolatos kérdésekkel is találkoztak a negyven feladatból álló kvízkérdés sorban. A második forduló a logikai képességekre és a megfelelő csapatmunkára helyezte a hangsúlyt. Egy izgalmas szabadulószobában a feladat végső célja Földünk megmentése volt.
A két forduló összesített eredménye alapján jutott a négy legjobb csapat a harmadik fordulóba, azaz a döntőbe, amelybe bejutottak a miskolci Klorofeelingek. Itt minden csapat ugyanazt a témát kapta: dolgozzák ki, milyen ökológiailag fontos projektet valósítanának meg iskolájukban, illetve mutassák be, melyek azok, amelyek már megvalósultak.
- A témát akkor és ott kapták meg, valamint némi felkészülési időt, hogy a csapat a gondolatait PowerPoint formájában is rögzítse. Minden csapattagnak jutott valamilyen feladat, amit saját maguk osztottak fel egymás között. Volt, aki a szerkesztést vállalta, más a vázlatpontokat rögzítette, vagy anyagot gyűjtött. Majd közülük ketten, a több mint kétszáz fős hallgatóság és a zsűri előtt prezentálták az elkészített projektet. A három forduló összesített eredménye alapján alakult ki a végeredmény, amelyben csapatunk a második helyet szerezte meg, amire nagyon büszkék vagyunk – szögezte le a tanárnő.
No de mi ez a nyeremény Zöldfal, mi épül az elnyert harmincötezer Euróból, ami cirka 13 és fél millió forint?
Kosztelnikné Balázs Hajnalka ezzel kapcsolatban felvilágosított, hogy a nyeremény nem egy tetszőlegesen elkölthető összeg, hanem a Zöldfal összértékét jelenti, amelyet a versenyt kiíró projekt és a benne résztvevő szakemberek fognak majd kiépíteni az iskola megjelölt területén, bevonva a nyertes csapatot is. Minden szükséges eszközt, növényzetet, technológiát ők adnak hozzá, az iskolának csak a helyet kell biztosítania.
- A Zöldfal helyét még tervezgetjük, több ötletünk is van. Olyan helyen szeretnénk megvalósítani, ahol mindennap találkozhatnak vele a diákjaink. Nem csak az esztétikai értéke miatt lesz érdekes, hanem azt remélem, hogy a fal jelenléte párbeszédre ad majd lehetőséget a fenntarthatóságról, arról, hogyan tudjuk megőrizni a körülöttünk lévő környezetet a jövő nemzedéke számára. A Klorofeeling csapat tagjai ezzel kapcsolatban máris sok tapasztalatot szereztek, bővítették tudásukat, amit biztosan tovább tudnak majd adni társaiknak is. Már ezzel is nyertünk. Számomra pedig mindig különleges élmény látni, ahogy az iskolánk diákjai önálló, de ha szükséges, akkor csapatmunkában is jeleskedő, kritikus gondolkodású, talpraesett fiatalokká válnak – összegezte a csapat felkészítője.
A csapattagok mondták:
„A verseny előtti napot még közös tanulással töltöttük, már ezzel is hangolódtunk a csapatmunkára.” (Orosz Borostyán)
„A verseny megtanított stresszhelyzetben is összehangoltan és éretten együtt dolgozni a többiekkel, a csapat erősségeire támaszkodva.” (Visnyovszky Balázs)
„Rendkívül jól szervezett, vidám hangulatú volt a verseny. Pörgősen mentek az események, de azért egy kis pihenésre és közös étkezésre is jutott idő.” (Szarka Zille)
„Jó dolognak tartom, hogy ki tudtunk tekinteni a kötelező tananyagon kívül is olyan témákra, amelyek minket is érintenek, és örülök, hogy próbára tehettem benne magam. Ez volt az egyik oka, hogy jelentkeztem a versenyre.” (Dojcsák Ferdinánd)
„ Szeretek csapatban dolgozni, és ez egy csapatverseny volt, ahol mindenki hozzáadhatott valamit a saját tudásából és képességeiből.” (Halász Ádám)
A versenyző csapatot alkották, a 10. évfolyamos Loyola és Pamplona osztályokból: Orosz Borostyán, Dojcsák Ferdinánd, Halász Ádám és Visnyovszki Balázs. A további három diák: Béres Réka, Cserpák Fruzsina és Szarka Zille voltak. A kijutást a kassai versenyre a Jezsuita Nevelésért Alapítvány biztosította.
